Are you a swiss knife?? you must be...

http://economia.elpais.com/economia/2015/12/11/actualidad/1449864531_685393.html

La vela o el fósforo??

El viernes el cónsul de Finlandia pasó un ejemplo sobre la educación: es un fósforo que ilumina un rato pero se apaga y quema.. nos deja en la oscuridad y con dolor.. o es un fósforo que enciende una vela- para que con esa luz podamos hacer muchas cosas mas--  qué tipo de educación estamos dando a los demás? y a nosotros mismos??

Fernando´s video

Me gustó mucho como hace para centrar a los aprendices en la clase, los hace poner de pie, moverse, previo a la presentación de los estudios de caso y la socialización.

La lección de este video para mi es el warm up.. ese momento lo hago hablando.. riendo pero ellos en sus puesto..   sentados..  es bueno variar, hacerlos mover .. gritar.. para centrarlos..    Fernando lo hace muy bien.. ese momento..  

last meeting.

Las preguntas más comunes en la presentación final:

Cómo cambio sus clases con la formación impartida?? Mucho,  al comienzo  de este proceso no era consciente de los momentos de las sesiones de formación (lo hacia de manera mecánica) ,  de escribir el paso a paso en la sesión , después de la formación si lo soy  pero sobretodo el impacto que preparar la clase produce en los aprendices. 

Al comenzar la presentación del Network Project yo preguntaba – al comienzo-  qué hace que una persona o sociedad progrese?  Entre las muchas respuestas estaba Unidad, Visión, Objetivos pero la que mas me llamo la atención fue  “conocerse a si mismo” y la razón por la cual lo consideraba. “A nosotros nos enseñan a “conocer” hacia afuera y a ignorar nuestros sentimientos y razones.  Eso me llama la atención porque en el proceso de Haaga-Helia uno de mis escollos fue la parte emocional.

Qué me impactó ? el poder del video para mostrar otra realidad. La gente no pueden saber - o no- de pedagogía , pero lo que si saben y tienen claro es si ellas están involucradas en el proceso de aprendizaje, es lo que expresan cuando dicen si  se es buen o mal profesor.  

Este año y medio de formación lo puedo resumir en pocas frases.. Siempre quiero estar con la curiosidad del aprendiz que empieza algo, con esa energía, y con la sabiduria de los viejos que saben - mejor que sienten - cuando se acaban las cosas. Y eso quiero comunicarlo a mis aprendices.. con el ejemplo, sin palabras.
     

Rodrigo´s video

El video de Rodrigo tiene los momentos de la clase. warm up, desarrollo, cierre pero  sobretodo un momento que vi muy interesante es la autoevaluación de los aprendices.

Porqué?   muchas veces por el acelere de la clase (en mi caso de laboratorio) no me queda el tiempo para reunirlos y finalizar con la autoevaluación por parte de los aprendices a la formación. Esta es mi lección con Rodrigo:   la planeación de la formación no debo olvidar el momento de la evaluación de los aprendices a mi labor en la sesión, no dejarla tácita.. hacerla explícita.   


http://rjacome2014.blogspot.com.co/

networking project- observaciones

This is my reflection about the netwoking process.

https://docs.google.com/document/d/1NBUogEByznyksGyqgn5rYiL3QxhdZ9Z5kW-yImvtTt0/edit

Comprehensive Assessment 20 h implementation

my TDP implementation.

https://docs.google.com/document/d/1IPA_lHi_V8TU7OhJ0YUrQGkf_l9flg1VL95sfTl3WZg/edit